Obekräftade uppgifter om källkritikproblem i gymnasieskolor

Obekräftade uppgifter gör gällande att gymnasieelever behöver mer hjälp med källkritik efter att Chat GPT har börjat användas i klassrummen. Det cirkulerar uppgifter om att en doktorand från Umeå universitet som har forskat i hur elever söker information med hjälp av AI menar att problemen med informationssökning har blivit större med generativ AI. Enligt de obekräftade uppgifterna skulle en avhandling från Umeå universitet visa ett glapp mellan läroplanen och undervisningen i gymnasierna, där det inte finns några krav på att lära eleverna att söka information på nätet. Uppgifterna gör gällande att forskningen visar att övergången från Google till Chat GPT har förändrat elevernas arbete med informationssökning, från en fråga först-logik till en svar först-logik som kan leda till att källkritiken tappas. De obekräftade uppgifterna menar att eleverna behöver lära sig digital mångsidighet som inkluderar koppling mellan ämnet, källkritik, sökstrategier och förståelse för algoritmer och generativ AI. Information om dessa påståenden är inte verifierad. Källa: SVT Västerbotten